le petit prince dans les étoiles.

Journal intime d’ une famille vivant avec un petit garçon autiste.

Archive pour la catégorie 'Les apprentissages'

Vocabulaire…

Posté : 1 mars, 2010 @ 4:09 dans langage et communication., Les apprentissages | Pas de commentaires »

Il est dans nos objectifs établis avec notre psychologue de renforcer le vocabulaire que possède Dorian .

En effet, il a un bon vocabulaire courant mais il est temps de travailler un vocabulaire plus fin, plus précis des choses qui l’entourent comme celui des vêtements par exemple. Dorian connaît les mots: chaussettes, pantalon, T-shirt, pull. Maintenant il doit apprendre les mots pyjama, ceinture, cravate, robe, imperméable…

Même chose pour les parties du corps, il  connaît les mots qui désignent ses membres mais il faut qu’il apprenne poignet, orteils, cheville, coude…

Je suis en train de réaliser de nouveaux supports pour travailler  ces nouveaux mots.

En voici un exemple, que j’ai expérimenté cet après midi, je lui demande de me dire ce qu’il voit sur trois cartes qu’il maîtrise bien et je lui présente une quatrième avec un terme qu’il ne connaît pas. Au cours de la séance de travail je lui redemande plusieurs fois ce que c’est.

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Résultats d’évaluation…

Posté : 25 février, 2010 @ 5:00 dans Anecdotes., Les apprentissages | 2 commentaires »

Hier, j’ai reçu de la part de notre psychologue comportementale le compte rendu des dernières évaluations passées par Dorian en janvier.

Et bien, j’en suis très contente. Dorian a progressé dans tous les domaines; et même si l’âge de développement peut paraître faible (estimé à 3 ans et 1 mois alors qu’il a 6 ans et demi), les progrès sont là.

En 15 mois de méthode, son âge de développement est passé de 2 ans au premier PEP-R à 3 ans et 1 mois. C’est plutôt encourageant.

Son âge d’émergence est de 5 ans et 7 mois contre 3 ans et 2 mois en octobre 2008, plein de choses sont en voix d’être acquises. (27 émergences)

Le langage et l’imitation, qui sont vraiment les points faibles de notre fils, ont bien avancés.

Encore beaucoup de pain sur la planche avec un PEI très costaud, mais tous ces progrès me remotivent pour continuer dans cette voix car ce n’est pas toujours évident d’être l’éducateur de son propre enfant, surtout quand on a pas de formation dans ce domaine. J’ai parfois peur de partir dans la mauvaise direction ce qui entrainerait certainement des régressions pour Dorian. Pour le moment, nous sommes bien partis et c’est le principal! emoticone

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Lettres cursives…

Posté : 22 février, 2010 @ 4:26 dans graphisme, Les apprentissages | 10 commentaires »

La grande-section de maternelle aborde l’écriture cursive. J’ai décidé pendant ces vacances de commencer à apprendre à Dorian à les dessiner. Ce n’est pas sans mal pour lui.

L’écriture majuscule n’a pas posé de problème à cause du graphisme cubique des lettres, pour l’écriture cursive, on est dans un graphisme de boucles, cercles, ce qui demande une bonne maîtrise du geste.

Dorian se débrouille pas trop mal en graphisme mais ça a l’air de lui demander plus d’effort de former ses lettres en cursive. On va donc travailler plusieurs fois chaque fiche afin que chaque lettre devienne plus aisée à former.

024.jpg  J’ai beaucoup aidé Dorian en lui tenant la main pour cette première fiche…

020.jpg  025.jpg  Aujourd’hui on a travaillé la lettre c. Je ne lui propose pas les lettres dans l’ordre par souci de difficultés.

Ces fiches viennent d’un fichier qu’une maman bien attentionnée m’a transmis, je les ai retravaillées pour que le format soit plus grand pour Dorian qui ne maîtrise pas encore bien son geste, si elles vous intéressent n’hésitez pas à me les demander…

 

 

 

Apprendre à s’habiller…

Posté : 15 février, 2010 @ 9:36 dans Autonomie., Les apprentissages | 7 commentaires »

Ça y est nous avons repris le travail après un bon moment sans stimulation importante, il était temps de recommencer. Dorian a tendance à attendre que ça se passe et ne fais pas vraiment preuve d’initiative si on ne lui demande rien… emoticone

La séance de travail a été difficile,  beaucoup de refus; mais je m’y attendais alors nous avons pris notre temps.

Nous avons également commencé le travail sur l’habillage. Par petites touches, nous avions déjà introduit les mois d’avant, certaines actions comme mettre ses chaussettes, mettre son pantalon, mais jusqu’à présent nous n’en avions pas fait une priorité; du coup nous ne lui demandions pas systématiquement de s’habiller le matin…

Maintenant, nous allons être plus rigoureux. Dorian a horreur de ça, il se sent mal habile et a des difficultés de motricité fine pour ces actions. Il se trompe aussi souvent de sens, ou met deux jambes dans la même jambe de pantalon… emoticone

Bref, il manque de patience; pour l’aider j’ai créé ce support. A chaque action réaliser il a un smiley et au bout des quatre actions, je lui donne une petite récompense.

012.jpg   L’image du slip n’est pas présente sur ce support car comme nous lui mettons toujours une couche pour la nuit, la première chose que nous faisons en levant c’est de lui ôter pour lui remettre son slip. Souvent ensuite, il déjeune avec un dessin animé et l’habillage vient plus tard dans la matinée.

C’est le premier apprentissage où nous introduisons le système de récompenses alimentaires (un oeuf en chocolat avec une petite surprise dedans.), jusqu’à présent nous utilisions que des renforçateurs sociaux. Nous verrons avec le temps si c’est une motivation qui fonctionne bien car c’est apprentissage difficile.

 

Les positions spatiales: dessous, dessus, devant…

Posté : 27 janvier, 2010 @ 3:39 dans Les apprentissages, Structuration de l'espace. | 1 commentaire »

Pour la séance d’aujourd’hui, nous avons abordé les positions spatiales avec des exercices sur fiches. Jusqu’à présent, on utilisait notre petit lion qu’on plaçait selon le modèle des petites cartes que j’avais faites. (voir ici)

Dorian, après une très bonne semaine, n’est pas très coopératif. Comme quoi les semaines se succèdent et ne se ressemble pas… Je pense que la fatigue due à l’école se fait ressentir. Il est plus nerveux et susceptible… emoticone

0032.jpg   0081.jpg  Dorian n’a eu aucune difficulté à coller les poissons sous le bateau et le pêcheur dessus.

Donc cette séance n’a pas été facile. Malgré le travail avec des objets, les positions spatiales restent très compliquées pour lui. Il a bien assimilé dessus/dessous; c’est encore délicat pour devant derrière.

Nous travaillons aussi ces notions dans le quotidien lorsqu’on cherche une des ses voitures par exemple, je ne manque jamais de lui dire: « Regarde sous la table! »; « regarde sur ton lit! »… Parfois, j’ai encore besoin de le guider.

0051.jpg   0073.jpg  Par contre pour cette fiche là, il ne voulait pas mettre les cadeaux devant la cheminée mais sous le sapin (ce qui était tout à fait logique!) mais ne correspondait pas à la consigne que j’avais donné. Après s’être fâché, il a fini par obtempérer.

Tangrams…

Posté : 19 janvier, 2010 @ 3:50 dans Les apprentissages, Logique / Mathématiques. | 1 commentaire »

Dorian a découvert cette activité à l’école et se débrouille plutôt bien. Lorsqu’il a vu que j’étais en train de lui en fabriqué un, il avait hâte d’essayer.

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Pour le moment, nous travaillons sur les tangrams de premiers niveaux, ceux où leurs formes sont encore délimitées mais j’espère très bientôt lui proposer que des silhouettes à compléter.

0022.jpg    0072.jpg   008.jpg   Il était vraiment impatient de finir ses fiches  pour jouer avec les tangrams…

011.jpg   012.jpg   C’est une activité qui a un grand succès, je vais donc la garder en fin de séance comme activité récompense.

 

Stimulation du langage…

Posté : 16 janvier, 2010 @ 3:52 dans langage et communication., Les apprentissages | 2 commentaires »

Depuis quelques temps, en cours de séance, j’essaie de travailler une activité autour du langage. Dorian a de plus en plus de vocabulaire (même parfois très pointu selon ses intérêts du moment.), donc je lui propose de regarder avec moi des dessins tirés de ses imagiers que j’ai d’abord scanné puis mis sous feuilles plastiques, plus facile à manipuler.

Ce sont des situations de vie courante telles que « aller chez le docteur… », « aller au parc… », « le potager… »

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Je lui présente la fiche, et je lui demande ce qu’il voit, pour le moment il ne répond pas mais si je lui pose des questions sur des choses précises, il me répond. Mais le plus intéressant je trouve, c’est qu’il écoute enfin ce que je lui raconte.

En effet, Dorian ne s’intéressait pas aux histoires, il adore regarder ses livres mais seul, et nous met souvent à la porte si on veut essayer de lui en lire une. Mais depuis quelques temps, ce comportement change, il est plus attentif et écoute avec attention ce qu’on dit. Il suit bien des yeux ce qu’on lui montre et tente parfois de répéter.

Cet après midi, il a même montré de lui même ce qu’il souhaitait que je lui explique (une petite fille qui sautait dans une piscine.)

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